亳州市第十二幼儿园教师培训实施方案

一、培训目的

进一步巩固教师的职业道德，巩固教师的专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识结构、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

近期目标：使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更好地胜任班级、园里的工作。

远期目标：成为适应幼教发展需要的骨干教师、学科带头人。

二、培训内容

（一）师德教育和法治教育

（二）幼儿园专业知识

三、具体措施：

1.每两周进行一次教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。

2.定期组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，并和工作实际相结合，把《指南》的精神落实到每一位教师的行动中去。

3.认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。

4.积极开展环境创设，开学初每班根据大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的主题墙和各个活动区域环境。

5.组织教师参观其他幼儿园，观摩学习，开阔眼界。

6.参加各级培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的发展。

7.开展教师自学活动、要求教师认真撰写读书笔记、教育随笔。

8.鼓励年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助他们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

9.通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动。

10.每期举办一次园长教研工作专题活动，组织全园教师观摩学习。

11.组织教师参加专题研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。

12.采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。

13.组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。

14.期末，要求每位教师撰写工作总结和教学笔记，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。

四、培训管理

1.要求培训教师准时到会并做好学习笔记。

2.幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参与培训的兴趣。

3.完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。

4.展现教师培训的成果，学习交流教师培训中发表或获奖的好文章。

5.鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格；尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。